“唧唧复唧唧，木兰背单词。不闻诵读声，惟闻女叹息。”
昂小立
William老师，死记硬背？情景记忆？规律记忆？单词积累究竟怎么开展才好？
William
就目前我教学方面收到的普遍性家长提问“关于单词积累方式”，这里作一个阐述：
英语单词的初级学习期是从幼儿园中班到小学二年级，这个阶段我们注重常用名词，形容词的背诵记忆。为培养语感所作的单纯记忆式背诵记忆，我们需要这部分作为基础。
之后的单词学习需要开始进入情景辅助的记忆阶段，即开始加入文章，句子所表达的语境来记忆单词的使用，依然以单纯的背诵为主。
到四，五年级的时候按照积累程度开始保持语境记忆的同时，开始加入根据音标的自然拼读记忆。
中学开始，保留上述的记忆方式开始加入词根词缀的记忆方式。例如en-是动词词缀，-ist，-er，-or等是表示人或工具的名词性词缀，ture，ous，ful，-ant等是常见的形容词词缀，bi-表示双重，tri-表示三重，-ly常作为副词词缀，ment，ness等为名词词缀。
这个递进的期间其实离不开单纯的背诵。
只是由于量的积累后加上规律性的介绍能对单词的拓展起到作用。
而我们的学生目前还常停留在一个单词背了就忘的情况，那是因为都到了语篇语境理解的阶段，确还单一的依赖单纯记忆式的背诵，这样的效率有限。
以上供参考。单词是根本，需要在日常生活中不停的积累。而不是一个特定的时间去猛背。
昂立少儿教育
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