4月12日，第11个家庭读书日。
清明小长假，借了欣欣的《围城》来阅读，一看就停不住了，里面的语言生动幽默，又不乏深刻的道理。在品读方鸿渐这个“无用之人”之余，不免会想到现实当中的很多人，很多事，甚至自己，不免汗颜。其实故事梗概很简单，就是一个旧社会的学子到海外留学归来，乘船回国后在上海小住，后辗转内地的一个不知名大学任教，因无法适应，被迫回到上海在一个小报社工作。在这样一条线索中，钱老用他的生花妙笔，刻画了许多个栩栩如生、个性鲜明的人物，以一种力透纸背的笔锋，深刻地揭露了社会风气日下、人性的丑恶。从讽刺小说的角度看，应该是仅次于鲁迅先生的《阿Q日记》。
小说的作者、士林怪才钱钟书先生，是蜚声海内外的著名学者，他的一生可谓传奇的一生，如果有兴趣的话，可以去读读他夫人杨绛女士的文章，里面详细记录了钱老的童年生活，少年趣事和成年事迹和主要著作。《围城》是一本值得不断阅读、反复体味的书，书里的很多细节都会令人捧腹，但全书的气氛却如结尾所说：“包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑”，令人荡气回肠。下半年10月份前后，我计划再重温一次，到时候希望能再次分享的深刻一些。对于孩子来说，我建议他在小学升初中的阶段来探究。
孩子近期读的是二年级指定读物、任溶溶老师写的《没头脑和不高兴》。一开始，他就提出了一个问题，这本书里面只有一个篇章是写没头脑和不高兴的故事，为什么书的名字却是这个呢？很不错的问题哦！书籍在出版的时候，会围绕书的主题确定一个题目，比如我读的《围城》，其实是围绕着一个法国的谚语：围城里面的人想出来，外面的人想进去。人生处处是“围城困境”。还有一些书，是由很多短篇的散文、小说、诗歌、杂文等构成，在命名的时候会选用知名度高、影响广泛的那篇文章做题目，一方面借助“晕轮效应”进行传播，另一方面也方便读者能快速找到，比如孩子上学期看过的冰波的《企鹅寄冰》、洪汛涛的《神笔马良》等都属于这一类。那个时候，他还没有发现这个小秘密呐！
孩子重点给我们分享了书中的《奶奶的怪耳朵》这篇，书中描写了一个活泼少年“闹闹”和他奶奶的奇妙趣事。奶奶有一双神奇的耳朵，当闹闹大吵大闹、声音赛过锣鼓的时候，奶奶一点也听不到；可是当闹闹有礼貌地、轻声细语说话的时候，奶奶却可以一字不漏的全部落到耳朵里，果然足够“怪”。孩子给我和外子介绍了闹闹的回家“三部曲”：“咚咚咚”的上楼脚步声；接着是“嘭”，脚踢房门的声音；接着是闹闹的大叫声：“饿坏了，你快给我吃点心！”。听着他惟妙惟肖的介绍，我觉得“闹闹”好像就在我的眼前，有一种身临其境的感觉，太棒了！紧紧扣住闹闹特别“闹”的秉性。任老不愧是一名优秀的儿童文学作家。
分享中稍显不足的是，孩子只给我们介绍了他眼中看到的“热闹”，却没有给我们分享这篇文章的“门道”：要做一个有礼貌的孩子，不管是对身边的亲人，还是陌生人。讲礼貌，是我们的美德，要我们从小做起。
外子近期痴迷抗日战争和解放战争的历史，看了一些关于十大元帅的消遣书。书采用的是年历方式简单记录，结合一些奇闻野史，对元帅们的生平大概、参与的重要战役和历史轨迹都有涉及。他给我们分享的是中国古代的长篇小说大体分为三类：章回体、编年体和纪传体。
章回体就是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”，比如《三国演义》、《水浒传》等（每章、回都有一个主题或故事）。
编年体是指以年代为线索编排有关历史事件。它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。《左传》、《资治通鉴》等均属此类。
纪传体是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。比如司马迁的《史记.陈涉世家》等。外子读的那些书，我认为从本质上属于这一类。
跳出小说，单从文章体裁来说，众人悉知的不外乎记叙文、议论文、说明文和应用文，需求不同，体裁各异，就像火车有车轨，飞机有航道。各取所需。
读书，亦是如此。
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